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必買當紅2016全國注冊岩土工程師專業考試培訓教材（第十版）（上下冊）CP值超高

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內容簡介: 為配合全國注冊土木工程博客來網路書店師(岩土)執業資格考試編寫的。

博客來書店本書的編寫以考試大綱為依據，以現行規范為基礎，結合編者多年來舉辦注冊岩土工程師執業資格考試考前輔導培訓班的經驗，采用了「從基礎出發，內容全面，重點突出，側重規范理解，兼顧結合實踐，照顧相關專業考生，主要博客來利於考前復習，注意指導實際工作」的編寫原則。全書共分十一篇。

2016年的修改內容：
①修改了2015年第九版中的文字及印刷錯誤；
②第一篇岩土工程勘察中增加了最新版本《工程岩體分級標准》（GB/T 50218—2014）的部分內容；
③修訂了第一篇岩土工程勘察第一章地質學基礎知識的部分內容；
④修改了第五篇地基處理第十章土工合成材料及其應用的部分內容，補充了最新版本《土工合成材料應用技術規范》(GB/T 50290—2014)的最新內容；博客來網路書局
⑤改寫了第九篇地震工程第一章地震工程基本知識，以及第二章地震作用、地震反應譜與場地的部分內容。
本書包括岩土工程學的基礎知識、專業基礎知識和專業知識，既可作為參加全國注冊土木工程師(岩土)執業資格考試考生的考前復習教材，也可作為廣大土木工程師、教師及在校學生的參考資料。
於海峰，1964年生於內蒙古開魯縣，1985年畢業子長春地質學院，此后在長春冶金地質專科學校任教。1994年畢業子長春科技大學，獲工學碩士學位，同年在吉林省公路勘測設計院從事公路工程地質工作。

2003年開始專門從事注冊岩土工程師執業資格（專業）考試考前輔導工作。
主要工作有：
1出版《全國注冊岩土工程師專業考試模擬訓練題集》《全國注冊岩土工程師專業考試培訓教材》。
2編輯內部資料《注冊岩土工程師專業考試面授班輔導講義》《注冊岩土工程師專業考試規范選編》《注冊岩土工程師專業考試模擬考題》（共五套）。
3舉辦子海峰注冊岩土工程師培訓網站。4舉辦全程注冊岩土工程師考前培訓，共分三個階段：第一階段為自我復習階段，有600小時的視頻幫助考生進行自我復習。第二階段為面授班講解階段，2013年開始．該視頻已經上傳到子海峰的網站上，采取網絡聽課、QQ群答疑的方法進行培訓：講解80個重要知識點，能覆蓋80％以上的考試知識點。第三階段為考前模擬訓練階段．有五套模擬題．進行模擬訓練．同時有法律法規的講解，該內容在網上進行視頻講解。可以選擇聽全部或者只聽面授班的內容。具體的培訓事宜請參看網站的培訓介紹。

一個天天在努力、年年有進步的注岩培訓師……

• 作者： 於海峰等（主編）
• 出版社：華中科技大學出版社
• 出版日期：2016/03/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

觀點投書：問題是，怎麼讀經典？

「全國高中生人文經典閱讀會考」的討論仍持續熱烈。可是固然推動方是希望高中生閱讀經典，但其實反對方多數也並非認為高中生不適合讀。問題更在於怎麼讀。

根據競賽規則，整個計畫進行時間約七個月，七個月，十本經典，換句話說接觸一本經典的時間大約不到一個月。在這同時，高中生還需應付本就繁重的課業。此情況下很難避免囫圇吞棗的情形，甚至可能根本不是「閱讀」，而只是單純的把字啃完。換句話說，就只是又多了幾本課本。這對於培養接觸經典的興趣以及哲學思維，恐怕不是很適合的作法。

另一個問題在於師資。既然安排老師引導學生，就是期待在學生遇到困難時老師能協助解答。但是一個適合同時導讀尼采與《第三種猩猩》的老師，我想不是那麼容易找。這份書單跨越了太多領域，要找到能充分講解的老師會是非常困難的任務。

其實解方並不困難，就是將書單改成選讀。一份從早期社會主義、後結構、民族主義跨到科普的書單越過太多的知識領域；而領域間的”相容性”卻不見得很高。(筆者十分在意裡面有一個歹鬥陣的尼采)因此與其廣泛涉獵，倒不如集中在幾本、甚至一本建立更完整的認識。

例如筆者相對熟悉的《想像的共同體》，屬於民族主義中的「建構論」，那透過跟相對的「原初論」比較，會更容易突顯建構論的特質。同時也可以閱讀民族主義如何透過民族文學體現；香港學生所撰寫的《香港民族論》，書中也明顯援引安德森的想法。以《香港民族論》連結雨傘運動以及太陽花學運的「自己的國家自己救」，透過與時事的結合相信能讓學生更有興趣。

當然，這樣做的困難點就會在：最後的會考如何進行。但既是哲學會考，最理想的考題應該是:無論閱讀了那一本，都能夠根據該本經典所代表的思想脈絡進行回答，而無須全部讀完。這樣才是對思辨能力的考驗。的確，這樣的題目並不好出；但也可採取折衷的作法，例如讓學生在多題中自選數題回答，出題難度就可以降低許多。

筆者其實很肯定推動經典閱讀的美意，但推動方式其實可以再多考量；的確現在學生在手機、電腦等載體的競爭下，看書，尤其是厚重書的習慣減少。可是，當他們有興趣的時候，還是會自行去閱讀。例如在PTT的布袋戲討論版，由於劇情相關，很多觀眾開始討論《山海經》，更前一段時間則在討論佛教典故。早年動畫《新世紀福音戰士》風行時，也曾興起過對聖經的討論與精神分析學派的討論。

透過適當的輔助教材引起高中生對某些經典的興趣，比廣泛閱讀的效果應會更好。好的輔助教材並不好找，要好讀又要有深意。但或許正可藉由此一計畫的推動，去挖掘出更多的可用教材:包括二手詮釋、小說、電影甚至動漫；累積成為資料庫，這對於鼓勵高中生的人文素養與思辨能力相信會有更長遠的幫助。

＊作者為大學講師

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/觀點投書-問題是-怎麼讀經典-220000868.html

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